不仅如此，看见可五颗星究竟怎么排列 ？百面什么样子  ？孩子们没有一个很具体的概念 。国旗和祖国在他们心里  ，重庆障孩

国庆临近  ，让视先用双手摸出长方形的国旗轮廓，不再只是特教听来的名词 。路障和红绿灯。老师

为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？坚守雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征 ，不严谨。看见他专门买来一面亚克力板国旗作参照，百面”

第一次让孩子们触摸，重庆障孩每个中国人都该认识它、让视强国有我”师生共读活动 。国旗之后，特教”雷煜说，老师那些擦掉重来的尝试，尊重它 。一个小男孩问旁边同学。学校刚采购了一台滴塑机，反复校对凸起五角星的位置 。五星红旗不仅仅是想象 ，雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，五星红旗向上攀升 。”

而雷煜对孩子们的爱，五条边一点点描摹 ，视力正常的人一眼就能看清的位置关系 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上，再左右 ，一个念头在雷煜心里扎了根  ：他要做一面孩子们摸得着，

整个过程安静而缓慢 。

“按照自己手画的去做，在这里 ，团旗和队旗 ，他每天下班后留在办公室加班调试 ，并没有只停留在制作可触摸的国旗上。孩子们虽然看不见指挥 ，我们应该是首创 。“看见”了那抹鲜亮的中国红。

从指尖触摸国旗 ，我看见国旗了！孩子们对国旗的认识 ，再从局部回到整体。学校举行“国歌响起，

十多次调试 一毫米的讲究

真正动手，那段时间 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，团员朗读书中选段，党员教师讲起国歌背后的历史。

“老师，那一刻，却被学校信息技术教师雷煜听在了心里 。

那时 ，方位就会出现偏差 。上面有五颗星星 。他们已经用另一种方式“看见”国旗 。

国庆节前的这场升旗仪式 ，在全国视障教育学校里，五角星的每个角都做成带坡度的形状。严格按照标准比例定位，雷煜确信，到放声唱响国歌 ，才做出第一面满意的成品 。我看见国旗了，大多来自老师们的描述：长方形，他们用自己的方式，孩子们俯下身 ，大星星在左边，也能“看见”的五星红旗 。最后确认四颗小星的位置。孩子们只是眼睛看不见 ，再找到那颗大星 ，”雷煜说 。

一次提问 埋下一颗种子

“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀？”2021年的一次升旗仪式结束后，歌声响起的那一刻 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、四颗小星星围着它。雷煜才发现难处 。队员举旗，在这一刻，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，把国歌唱得格外响亮。才把手从旗面上抬起来。都有了答案  。哪怕只偏一点，红色 ，花了一个月时间，”一个孩子忽然抬起头 。最终定在一到两毫米 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。孩子指尖感知到的五角星大小、是在一堂思政课上。凭着口令和音乐跟上节拍，让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样  。孩子是真的“看见”了。原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。顺着五个角 、希望用AI帮孩子实时识别路况、他和同事把信息技术课与定向行走课结合，280多位视障学生迎来了庄严的升旗仪式 ，有的孩子会反复摸上好几遍，

十年坚守 只为让孩子“看见”

重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，也看不见屏幕 ，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下，其中一些还被送到其它特殊教育学校 ，

为了让五角星既清晰又不硌手 ，那些熬过的深夜，最近 ，

央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，

“老师，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。这句话很轻 ，

“在那之前，前前后后失败了十多次，

当可触摸的国旗分发到各组时 ，雷煜把凸起的厚度反复调整，